区别的修订“OER案例研究”

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< h2 >特色OER案例研究< / h2 >< / div >
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< br / >{{#问:[[类别:Casestudy]][[标签:OER]] | ?案例标题| |描述?标题图片|链接= = |格式模板|模板没有= Explorebox |限制= 3 | =案例标题|订单=随机排序| searchlabel =看到所有在案例研究……}}或浏览下面的管辖权。
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下面列出的一些最引人注目的OER项目和实现CC的世界各地的教育政策。对于一个更全面的清单,请参阅[[特别|案例研究]]项目。< / div >
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下面列出的一些最引人注目的OER项目和实现CC的世界各地的教育政策。对于一个更全面的清单,请参阅[[特别|案例研究]]项目(链接)。< / div >
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始于2002年,[http://www.gleducar.org.ar/ Gleducar]是一个社区的教育工作者、学生和积极分子自组织在一些教育问题和项目。它实际上是国家利益的阿根廷参议院三年后,被认为是最重要的开放教育项目在阿根廷。社区支持Gleducar的非营利组织/非政府组织地位。[http://en.wikipedia.org/wiki/Gleducar]社区活动围绕建设开放教育资源(OER)的存储库,促进知识产权和教育政策更加开放,鼓励使用的免费技术和分布式网络,开放,和教育创新。所有内容在Gleducar许可(//www.familygiver.com/licenses/by-sa/2.5/ar/deed.es CC授权许可)。< / div >
始于2002年,[http://www.gleducar.org.ar/ Gleducar]是一个社区的教育工作者、学生和积极分子自组织在一些教育问题和项目。它实际上是国家利益的阿根廷参议院三年后,被认为是最重要的开放教育项目在阿根廷。社区支持Gleducar的非营利组织/非政府组织地位。[http://en.wikipedia.org/wiki/Gleducar]社区活动围绕建设开放教育资源(OER)的存储库,促进知识产权和教育政策更加开放,鼓励使用的免费技术和分布式网络,开放,和教育创新。所有内容在Gleducar许可(//www.familygiver.com/licenses/by-sa/2.5/ar/deed.es CC授权许可)。< / div >
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始于2012年,[http://www.encipel.com/ Encipel)是一个教育社区用户的性别和年龄,创建文档分享他们的知识。这些文件然后回顾和改善社区,提供更优质的内容。我们使用许可CC通过数控3.0。[//www.familygiver.com/licenses/by-nc/3.0/]。所以所有的信息对每个人都是开放的。我们决定使用本授权,因为我们希望人们提高知识´s分布
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自年初以来我们已经改善了信息,为用户质量网站的一个工具。它´s仍然是个未知的项目,但是我们希望它可以种植更多。
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[http://ocw.usq.edu.au/南昆士兰大学的开放课程(USQ OCW)]提供免费和开放教育资源(以上)的学生,学者,有兴趣的读者。USQ OCW包含样品从每个大学课程的五个能力,加上课程(http://www.usq.edu.au/ltsu/learnsupp/tpp/default.htm叔准备程序)。澳大利亚是唯一澳大利亚][http://www.ocwconsortium.org/开放课程财团的成员,一个[http://www。ksadaycomksaday][http://www.ocwconsortium.org/index.php?选项= 15 itemid com_content&task =视图id = = 29日国际合作)超过230高等教育机构和相关组织的创建一个广泛而深入的开放教育内容使用共享模式。所有澳大利亚OCW是可用在CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/2.5/au/]。< / div >
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[http://ocw.usq.edu.au/南昆士兰大学的开放课程(USQ OCW)]提供免费和开放教育资源(以上)的学生,学者,有兴趣的读者。USQ OCW包含样品从每个大学课程的五个能力,加上课程(http://www.usq.edu.au/ltsu/learnsupp/tpp/default.htm叔准备程序)。澳大利亚是唯一澳大利亚][http://www.ocwconsortium.org/开放课程财团的成员,一个[http://wallputih。博客网站com/ wallputih][http://www.ocwconsortium.org/index.php?选项= 15 itemid com_content&task =视图id = = 29日国际合作)超过230高等教育机构和相关组织的创建一个广泛而深入的开放教育内容使用共享模式。所有澳大利亚OCW是可用在CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/2.5/au/]。< / div >
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OER-Brazil项目,或[http://rea.net.br/site/ recurso项目Educacionais Abertos] [http://www。ksaday.com/2012/01/ 4 shared-com。html 4共享),是一个网站,旨在提供信息开放教育资源(OER)葡萄牙语言。网站功能广泛的FAQ指向参考文档,媒体等等。站点列表OER项目从巴西和世界其他地区的强调他们的CC许可的实现。OER-Brazil项目还提供了对当前账单信息,旨在促进OER在巴西如果得到批准,并希望巴西社会参与这些政策的讨论和改进。英语网站的导航是在进步。< / div >
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OER-Brazil项目,或[http://rea.net.br/site/ recurso项目Educacionais Abertos] [http://wallputih。博客网站.com/2012/10/ 4 shared-com。html 4共享),是一个网站,旨在提供信息开放教育资源(OER)葡萄牙语言。网站功能广泛的FAQ指向参考文档,媒体等等。站点列表OER项目从巴西和世界其他地区的强调他们的CC许可的实现。OER-Brazil项目还提供了对当前账单信息,旨在促进OER在巴西如果得到批准,并希望巴西社会参与这些政策的讨论和改进。英语网站的导航是在进步。< / div >
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= = = [[Case_Studies / Athabasca_University |阿萨巴斯卡大学]]= = =< / div >
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阿萨巴斯卡大学是加拿大的开放大学,目标是取代他们的许多课程材料与开放教育资源(OER),是世界上第一个(http://www.aupress.ca/大学出版社)致力于开放获取出版,作者选择是否发布他们工作的地方(//www.familygiver.com/licenses/by-nc-nd/2.5/ca/ CC Attribution-Noncommercial-NoDerivatives许可证)。阿萨巴斯卡大学也是[http://oerwiki.iiep-unesco.org/index.php?的基础title = Main_Page联合国教科文组织在社区),于2005年首次发布。阿萨巴斯卡大学OER可用在各种CC许可和联合国教科文组织在社区发布的所有内容在CC授权[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/2.5/]。< / div >
阿萨巴斯卡大学是加拿大的开放大学,目标是取代他们的许多课程材料与开放教育资源(OER),是世界上第一个(http://www.aupress.ca/大学出版社)致力于开放获取出版,作者选择是否发布他们工作的地方(//www.familygiver.com/licenses/by-nc-nd/2.5/ca/ CC Attribution-Noncommercial-NoDerivatives许可证)。阿萨巴斯卡大学也是[http://oerwiki.iiep-unesco.org/index.php?的基础title = Main_Page联合国教科文组织在社区),于2005年首次发布。阿萨巴斯卡大学OER可用在各种CC许可和联合国教科文组织在社区发布的所有内容在CC授权[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/2.5/]。< / div >
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BCcampus倡议是25高等教育机构的合作贡献和分享开放教育资源在CC授权许可或BCcampus许可系统中使用。这是一个“在线学习和教育技术服务机构建立和资金完全由高等教育与劳动力市场的发展。”< / div >
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BCcampus倡议是25高等教育机构的合作贡献和分享开放教育资源在CC授权许可或BCcampus许可系统中使用。这是一个“在线学习和教育技术服务机构建立和资金完全由高等教育与劳动力市场的发展。”BCcampus还管理一个[http://bccampus。ca / open-textbook-project /开放教材项目)和最近聚集一群图书馆员有兴趣进一步发展OER称为[http://bcoerguides.wikispaces.com/Participants BCOER]。
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= = = = = =安大略在线学习门户
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除了举办OER,安大略在线学习门户开发了这OER视频底漆由联合国教科文组织/英联邦博士学习的椅子在开放教育资源Rory状况:http://contactnorth.ca/tips-tools/open-educational-resources/videos。
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(http://www.cybertesis.cl/ Cybertesis)联合出版学术论文在线项目,蒙特利尔大学,是一个主动的,大学的Lyon2和智利大学等50个机构在欧洲、非洲和美国。它是经济基础法语des Inforoutes和联合国教科文组织的支持。Cybertesis的目的是促进网上大学论文的出版和扩散,实现数字出版、国际标准和技术,促进信息的访问和交流,基于互操作和开放源码工具。Cybertesis支持作者的版权,解释法律,要求作者授权系统中包括他们的作品。Cybertesis提供几个选项,如“未授权”、“禁运”(它允许推迟发布的作品暂时),并与Creative Commons许可。卡塔尔vs葡萄牙分析Crea卡塔尔vs葡萄牙分析tive Commons许可制度已经成为标准的采用Cybertesis管理作者的权利。< / div >
(http://www.cybertesis.cl/ Cybertesis)联合出版学术论文在线项目,蒙特利尔大学,是一个主动的,大学的Lyon2和智利大学等50个机构在欧洲、非洲和美国。它是经济基础法语des Inforoutes和联合国教科文组织的支持。Cybertesis的目的是促进网上大学论文的出版和扩散,实现数字出版、国际标准和技术,促进信息的访问和交流,基于互操作和开放源码工具。Cybertesis支持作者的版权,解释法律,要求作者授权系统中包括他们的作品。Cybertesis提供几个选项,如“未授权”、“禁运”(它允许推迟发布的作品暂时),并与Creative Commons许可。卡塔尔vs葡萄牙分析Crea卡塔尔vs葡萄牙分析tive Commons许可制度已经成为标准的采用Cybertesis管理作者的权利。< / div >
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(http://www.eduteka.org/ Eduteka)是西班牙语的中小学教育门户开放教育资源(OER)提供了一个默认的下CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es_CO]。支持,由哥伦比亚和Gabriel Piedrahita乌里韦基金会已获得国家奖技术教育伊比利亚美洲技术在网络教育的两倍。Eduteka也运行试点项目,将OER纳入学校为了”(增加)学生和教师在信息通信技术的能力”和“(提高)这些技术的集成到常规课程。”< / div >
(http://www.eduteka.org/ Eduteka)是西班牙语的中小学教育门户开放教育资源(OER)提供了一个默认的下CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es_CO]。支持,由哥伦比亚和Gabriel Piedrahita乌里韦基金会已获得国家奖技术教育伊比利亚美洲技术在网络教育的两倍。Eduteka也运行试点项目,将OER纳入学校为了”(增加)学生和教师在信息通信技术的能力”和“(提高)这些技术的集成到常规课程。”< / div >
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虚拟del Deporte Escuela [http://www.deportes.gov.co/escuelavirtualdedeportes],或者是虚拟学校的体育运动,利用CC许可和工具提供的ICT(信息技术和通信)可用的开放教育资源(OER)体育教育。这是一个大学间的合作机构- Pedagogica Nacional(联合国发展项目,创建和哥伦比亚Aprende,政府政策的框架内,旨在克服数字鸿沟。所有内容可以根据CC授权[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/2.5/co]。< / div >
虚拟del Deporte Escuela [http://www.deportes.gov.co/escuelavirtualdedeportes],或者是虚拟学校的体育运动,利用CC许可和工具提供的ICT(信息技术和通信)可用的开放教育资源(OER)体育教育。这是一个大学间的合作机构- Pedagogica Nacional(联合国发展项目,创建和哥伦比亚Aprende,政府政策的框架内,旨在克服数字鸿沟。所有内容可以根据CC授权[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/2.5/co]。< / div >
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= = = [[Case_Studies / Virtual_School_for_Latin_America_and_the_Caribbean |虚拟学校对拉丁美洲和加勒比地区]]= = =< / div >
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[http://www.escuelapnud.org/public/index.php虚拟学校的拉丁美洲和加勒比地区)是联合国开发计划署的倡议地区局和提供培训应用科学的社会转型三个学术领域:人类发展(HD)、民主治理(DG)和危机预防和恢复(CPR)。它的使命是“加强民主治理和促进人类发展在拉丁美洲和加勒比地区。”School resources are licensed under [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike] or [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ CC Attribution-Noncommercial-NoDerivatives].< / div >
[http://www.escuelapnud.org/public/index.php虚拟学校的拉丁美洲和加勒比地区)是联合国开发计划署的倡议地区局和提供培训应用科学的社会转型三个学术领域:人类发展(HD)、民主治理(DG)和危机预防和恢复(CPR)。它的使命是“加强民主治理和促进人类发展在拉丁美洲和加勒比地区。”School resources are licensed under [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike] or [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ CC Attribution-Noncommercial-NoDerivatives].< / div >
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= = = [[Case_Studies / RVP_Metodicky_Portal | RVP Metodicky门户]]= = =< / div >
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[http://dum.rvp.cz/index。html RVP Metodicky门户)是捷克的教育门户开放教育资源(OER)下许可的CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/3.0/cz/]和[//www.familygiver.com/licenses/by-nc-nd/3.0/cz/ CC Attribution-Noncommercial-NoDerivatives]。这是一个政府资助的计划由捷克共和国和欧洲社会基金,和运行作为一个研究项目的一部分教育学院在布拉格和全国职业教育学院。该项目旨在提供“系统支持教师教学方法和教学论、学习社区的发展,”和“有效的学习方式。”< / div >
[http://dum.rvp.cz/index。html RVP Metodicky门户)是捷克的教育门户开放教育资源(OER)下许可的CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/3.0/cz/]和[//www.familygiver.com/licenses/by-nc-nd/3.0/cz/ CC Attribution-Noncommercial-NoDerivatives]。这是一个政府资助的计划由捷克共和国和欧洲社会基金,和运行作为一个研究项目的一部分教育学院在布拉格和全国职业教育学院。该项目旨在提供“系统支持教师教学方法和教学论、学习社区的发展,”和“有效的学习方式。”< / div >
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= = = =芬兰< / div >
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= = = [[Case_Studies / Le_Mill | Le轧机]]= = =< / div >
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[http://lemill.net/ Le轧机)是一个在线社区“发现、创作与分享”开放教育资源(OER)。Le机是由LeMill团队学习环境研究小组领导的艺术与设计大学媒体实验室赫尔辛基芬兰。截至2010年11月,Le机几乎~来自63个国家的15000名教师的贡献和近24000学习资源83种语言。勒米尔下许可的资源(//www.familygiver.com/licenses/by-sa/2.5/ CC授权)。< / div >
[http://lemill.net/ Le轧机)是一个在线社区“发现、创作与分享”开放教育资源(OER)。Le机是由LeMill团队学习环境研究小组领导的艺术与设计大学媒体实验室赫尔辛基芬兰。截至2010年11月,Le机几乎~来自63个国家的15000名教师的贡献和近24000学习资源83种语言。勒米尔下许可的资源(//www.familygiver.com/licenses/by-sa/2.5/ CC授权)。< / div >
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= = = =印度< / div >
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[http://in.okfn.org/open-education/开放教育项目)是一群采购平台提供在线的免费书籍和教育工具。这是支持的开放知识基础(OKFN),印度[http://in.okfn.org]。所有的内容都是免费下载和打印的教育者。该项目使用CC许可,特别是[//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/ Unported 3.0 CC归因
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]和[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/3.0/ CC授权],进一步分布、翻译和重用的作品。尤其是旨在达到经济挑战的儿童教育。已经有相当大量的书籍和教育材料项目的数据库中。
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= = = [[Case_Studies / Pratham_Books |布拉罕书]]= = =< / div >
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[http://www.prathambooks.org/布拉罕书)是一个非盈利儿童读物出版社在印度使用CC许可,特别是[//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/ CC归因]和[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/3.0/ CC授权),进一步分布、翻译和重用的作品。可以购买的书是在低成本或免费在线(http://www.scribd.com/prathambooks Scribd通道)。布拉罕书还有一个Flickr [http://www.flickr.com/photos/prathambooks/]账户发布的照片,他们的社区在CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/2.0/deed.en]。< / div >
[http://www.prathambooks.org/布拉罕书)是一个非盈利儿童读物出版社在印度使用CC许可,特别是[//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/ CC归因]和[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/3.0/ CC授权),进一步分布、翻译和重用的作品。可以购买的书是在低成本或免费在线(http://www.scribd.com/prathambooks Scribd通道)。布拉罕书还有一个Flickr [http://www.flickr.com/photos/prathambooks/]账户发布的照片,他们的社区在CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/2.0/deed.en]。< / div >
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= = = [[Case_Studies / Computer_Masti |计算机Masti]] = = =< / div >
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[http://www.computermasti.com/计算机Masti (CM))是一个系列的书,活动,和互动内容计算机教育在小学在印度。这是一个研究型产品创建IIT孟买与InOPEN合作,科技创业与自由和开源(FOSS)技术。网上的书是在CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/2.5/in/]额外权限通过CC + [http://wiki.www.familygiver.com/CCPlus]商业用途(更多信息来在他们的法律[http://www.computermasti.com/legal]部分)。网站内容许可下(//www.familygiver.com/licenses/by/2.5/in/ CC归因)。< / div >
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[http://www.computermasti.com/计算机Masti (CM))是一个系列的书,活动,和互动内容[http://combinest.blogspot.com/2013/07/problems-in-computer-and-solution.html电脑][http://tsani-oke.blogspot.com/教育]在小学在印度。这是一个研究型产品创建IIT孟买与InOPEN合作,科技创业与自由和开源(FOSS)技术。网上的书是在CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/2.5/in/]额外权限通过CC + [http://wiki.www.familygiver.com/CCPlus]商业用途(更多信息来在他们的法律[http://www.computermasti.com/legal]部分)。网站内容是[//www.familygiver.com/licenses/by/2.5/in/使用CC归因)。
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= = =国家技术强化学习项目(NPTEL) = = =
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[http://nptel.ac。在/ NPTEL]是印度的一个大型OER出版项目。它是由一个联邦网络学术和研究机构在印度和由HRD。[http://nptel.ac.in/faq。php NPTEL发布了今年770全英文课程)(每门课程包含讲座材料相当于30小时)。它们覆盖主要茎主题和很受欢迎(大约1.17亿在YouTube上的观点,例如,一些出版的课程)。
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早在2012年7月,NPTEL CC通过SA数控许可证。截至2014年9月,NPTEL消除了数控限制,现在所有的材料由SA CC。[http://nptel.ac.in/pdf/CC%20LIcenseNotes。pdf是一个官方的NPTEL],采用CC许可的理由解释道。
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= = =国家开放教育资源存储库= = =
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[http://nroer。在/ home / nro]下许可的CC冲锋队。
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= = = =
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= = = [[Case_Studies / OpenSecurityTraining | OpenSecurityTraining.info]] = = =
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开放课程的精神和可汗学院,OpenSecurityTraining.info致力于分享为计算机安全类培训材料,任何话题,都至少有一个。这个网站总是寻找新的合作者扩大可用的训练,但已经有汇编语言训练,逆向工程,恶意软件分析、利用、脆弱性评估、可信计算、android取证,以及其他主题。[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/3.0/ 3.0 CC授权下许可的资源(unported)]。
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= = = [https://oer.gitlab。io / oer.gitlab.io] = = =
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[https://oer.gitlab.io/index。html oer GitLab)收集在Git中自由和开放许可下的基础设施。大多数OER [https://gitlab.com/oer/emacs-reveal透露。js)从源文件生成HTML报告轻量级标记语言[https://orgmode.org]组织模式与自由/自由开源软件[https://gitlab.com/oer/emacs-reveal emacs-reveal]。一个轻量级标记语言的使用使OER的(a)协作维护与Git机制和(b)的分离内容从布局(可能根据不同的组织惯例)。此外,emacs-reveal嵌入RDFa许可证信息数据以机器可读的格式(基于CC REL [https://wiki.www.familygiver.com/wiki/CC_REL])。< / div >
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[http://www.icleen.museum/ I-CLEEN] I-CLEEN教师间的合作项目,愿意创建一个免费的数据库资源(一个信息门户)已经在教室进行测试,旨在交互式地球系统科学的教育话题。[http://www.mtsn.tn.it/ I-CLEEN是一个web项目的科学博物馆特兰托)(前天主教徒自然科学博物馆)。该项目获得了2010][http://elearningawards.eun.org/ww/en/pub/elearningawards/homepage.htm网络学习奖。所有组成部分项目和各自的活动是完全处理使用一个开源的web平台称为[http://www.liferay.com/ LifeRay)专门为这个项目实施。资源下许可[//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/it/ CC归因3.0(意大利)]< / div >
[http://www.icleen.museum/ I-CLEEN] I-CLEEN教师间的合作项目,愿意创建一个免费的数据库资源(一个信息门户)已经在教室进行测试,旨在交互式地球系统科学的教育话题。[http://www.mtsn.tn.it/ I-CLEEN是一个web项目的科学博物馆特兰托)(前天主教徒自然科学博物馆)。该项目获得了2010][http://elearningawards.eun.org/ww/en/pub/elearningawards/homepage.htm网络学习奖。所有组成部分项目和各自的活动是完全处理使用一个开源的web平台称为[http://www.liferay.com/ LifeRay)专门为这个项目实施。资源下许可[//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/it/ CC归因3.0(意大利)]< / div >
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98行: 132行:
荷兰= = = =< / div >
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[http://wikiwijsinhetonderwijs。问/ over-wikiwijs /英语/ Wikiwijs)是一个开放教育资源(OER)平台为教师发起的荷兰教育部“刺激OER的开发和使用”,“改善开放和封闭的数字化学习材料”,“支持教师在安排他们自己的学习材料和职业化”,和“提高教师参与开发利用OER。”Wikiwijsbuilds on the wiki philosophy of Wikipedia but customizes an existing OER platform, [http://cnx.org/ Connexions], to host and distribute its content. Wikiwijs is focused on all levels of education, from primary to higher education. All content on Wikiwijs is available under [//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/nl/ CC BY].< / div >
[http://wikiwijsinhetonderwijs。问/ over-wikiwijs /英语/ Wikiwijs)是一个开放教育资源(OER)平台为教师发起的荷兰教育部“刺激OER的开发和使用”,“改善开放和封闭的数字化学习材料”,“支持教师在安排他们自己的学习材料和职业化”,和“提高教师参与开发利用OER。”Wikiwijsbuilds on the wiki philosophy of Wikipedia but customizes an existing OER platform, [http://cnx.org/ Connexions], to host and distribute its content. Wikiwijs is focused on all levels of education, from primary to higher education. All content on Wikiwijs is available under [//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/nl/ CC BY].< / div >
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[http://wikieducator.org/OERNZ OER新西兰)是一种由新西兰教育部共同努力和OER基金会建立一个开放教育资源(OER)新西兰学校的门户。符合[http://www.e.govt.nz/policy/nzgoal新西兰政府开放和许可(NZGOAL)框架),而具体建议“政府版权作品的许可使用创作共用许可证和重用建议使用non-copyright材料声明“没有已知的权利”,“一个国家OER门户需要建立一个“可持续的开放教育资源(OER)生态系统为新西兰教师创建、分享,充分利用和重用的数字内容在国家课程的支持。”卡塔尔vs葡萄牙分析All content will be under [//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/ CC Attribution] or otherwise meet the [http://freedomdefined.org/Definition free cultural works definition].< / div >
[http://wikieducator.org/OERNZ OER新西兰)是一种由新西兰教育部共同努力和OER基金会建立一个开放教育资源(OER)新西兰学校的门户。符合[http://www.e.govt.nz/policy/nzgoal新西兰政府开放和许可(NZGOAL)框架),而具体建议“政府版权作品的许可使用创作共用许可证和重用建议使用non-copyright材料声明“没有已知的权利”,“一个国家OER门户需要建立一个“可持续的开放教育资源(OER)生态系统为新西兰教师创建、分享,充分利用和重用的数字内容在国家课程的支持。”卡塔尔vs葡萄牙分析All content will be under [//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/ CC Attribution] or otherwise meet the [http://freedomdefined.org/Definition free cultural works definition].< / div >
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111行: 145行:
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[http://wikieducator.org/Otago_Polytechnic奥塔哥理工)是一个公共财政补助的职业教育和培训组织在但尼丁,新西兰,提供一系列开放的培训课程。奥塔哥理工是世界上第一个三级机构采用[//www.familygiver.com/weblog/entry/8235默认CC归因政策)和第一新西兰三级机构签署(http://www.capetowndeclaration.org/read-the-declaration开普敦开放教育宣言)。< / div >
[http://wikieducator.org/Otago_Polytechnic奥塔哥理工)是一个公共财政补助的职业教育和培训组织在但尼丁,新西兰,提供一系列开放的培训课程。奥塔哥理工是世界上第一个三级机构采用[//www.familygiver.com/weblog/entry/8235默认CC归因政策)和第一新西兰三级机构签署(http://www.capetowndeclaration.org/read-the-declaration开普敦开放教育宣言)。< / div >
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118行: 152行:
挪威= = = =< / div >
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[http://ndla。没有/ en /挪威国家数字化学习领域(NDLA)]是一个开放教育资源(OER)项目和开源平台共享OER的中等教育。这是一个联合倡议由不同省份在挪威,分配的一部分国家基金,以确保免费教科书挪威学生和发展数字资源(或购买从出版商或其他生产商)发布在CC授权[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/3.0/no/]。在短短几年内,项目产生了大量的OER。< / div >
[http://ndla。没有/ en /挪威国家数字化学习领域(NDLA)]是一个开放教育资源(OER)项目和开源平台共享OER的中等教育。这是一个联合倡议由不同省份在挪威,分配的一部分国家基金,以确保免费教科书挪威学生和发展数字资源(或购买从出版商或其他生产商)发布在CC授权[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/3.0/no/]。在短短几年内,项目产生了大量的OER。< / div >
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125行: 159行:
波兰= = = =< / div >
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[http://akademiaorange。pl /橙色学院(Akademia橙色)]是一个文化教育项目的补助计划,由橙色基金会资助(Fundacja橙色),波兰的非营利、慈善分支橙色电信运营商的一部分。所有内容的许可政策资助通过橙色学院(//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/pl/ CC归因)。橙色学院基金每年约30赠款在~ 17000美元,和资助项目专注于互联网和现代技术的教育工具。< / div >
[http://akademiaorange。pl /橙色学院(Akademia橙色)]是一个文化教育项目的补助计划,由橙色基金会资助(Fundacja橙色),波兰的非营利、慈善分支橙色电信运营商的一部分。所有内容的许可政策资助通过橙色学院(//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/pl/ CC归因)。橙色学院基金每年约30赠款在~ 17000美元,和资助项目专注于互联网和现代技术的教育工具。< / div >
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131行: 165行:
= = = [[Case_Studies / We_Read_While_We 're_Listening |我们读当我们听(Czytamy słuchając)]] = = =< / div >
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[http://czytamysluchajac。pl /我们读当我们听(Czytamy słuchając))是一个开放教育资源项目由现代波兰基金会(这是开放教育联盟的一部分)和波兰文化部和国家遗产。项目创建免费的音频版本义务学校阅读材料(波兰学校系统有200 +的列表必须读的书籍在不同级别的课程,认为文化佳能)由专业演员录制有声读物。书是在公共领域,专业录音下许可的CC授权[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/3.0/pl/]。< / div >
[http://czytamysluchajac。pl /我们读当我们听(Czytamy słuchając))是一个开放教育资源项目由现代波兰基金会(这是开放教育联盟的一部分)和波兰文化部和国家遗产。项目创建免费的音频版本义务学校阅读材料(波兰学校系统有200 +的列表必须读的书籍在不同级别的课程,认为文化佳能)由专业演员录制有声读物。书是在公共领域,专业录音下许可的CC授权[//www.familygiver.com/licenses/by-sa/3.0/pl/]。< / div >
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138行: 172行:
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Siyavula正在与当地社区的教师将和CC冲锋下创建教育材料。< / div >
Siyavula正在与当地社区的教师将和CC冲锋下创建教育材料。< / div >
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144行: 178行:
= = =[[非洲Case_Studies / OER | OER]] = = =< / div >
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在非洲的项目是一个网络,使教育者和其他利益相关者的积极参与改善非洲的教育系统。最初成立于1992年由南非远程教育研究所(赛德)解决教育不平等后种族隔离的南非,在非洲现在包括许多健壮的整个欧洲大陆的行动,包括非洲卫生OER网络AgShare项目(农业OER)和开放大学政策,如默认的CC许可政策恩克鲁玛科技大学材料。OER非洲网站及其材料也抄送下违约。< / div >
在非洲的项目是一个网络,使教育者和其他利益相关者的积极参与改善非洲的教育系统。最初成立于1992年由南非远程教育研究所(赛德)解决教育不平等后种族隔离的南非,在非洲现在包括许多健壮的整个欧洲大陆的行动,包括非洲卫生OER网络AgShare项目(农业OER)和开放大学政策,如默认的CC许可政策恩克鲁玛科技大学材料。OER非洲网站及其材料也抄送下违约。< / div >
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151行: 185行:
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雪[http://www.snow.or.kr/]是一个开放的知识共享平台高等教育内容。从人文讲座、科学、设计地址由全球领导人,雪提供韩国脚本和介绍在这些学科上,鼓励用户参与志愿者可以参与OER运动通过翻译、分布和创造他们自己的资源。截至2010年2月,雪包含260年的朝鲜script-supported讲座包括145从TED演讲,95年由用户自愿翻译。所有可用雪内容在CC Attribution-Noncommercial-NoDerivatives [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-nd/2.0/kr/]。< / div >
雪[http://www.snow.or.kr/]是一个开放的知识共享平台高等教育内容。从人文讲座、科学、设计地址由全球领导人,雪提供韩国脚本和介绍在这些学科上,鼓励用户参与志愿者可以参与OER运动通过翻译、分布和创造他们自己的资源。截至2010年2月,雪包含260年的朝鲜script-supported讲座包括145从TED演讲,95年由用户自愿翻译。所有可用雪内容在CC Attribution-Noncommercial-NoDerivatives [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-nd/2.0/kr/]。< / div >
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157行: 191行:
= = = [[Case_Studies / Korea_University_Open_Course_Ware |韩国大学开放课程]]= = =< / div >
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首先推出了韩国大学开放课件项目2009年,后2007年加入OCW财团。高丽大学开放课程提供讲座材料十个部门,包括技术的部门,法律,和教育。韩国高丽大学也是组织开放课件(开放课件)在国内的大学。包括韩国大学九所高校实现了公开课程政策:庆熙大学、庆熙网络大学Pukyung大学,釜山大学祥明大学,首尔国立大学的技术,韩国仁荷大学和Dongguck大学。高丽大学OCW是CC Attribution-Noncommercial-NoDerivatives [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-nd/3.0/]而其他大学,如[http://ocw.khu.ac.kr庆熙大学OCW),实现了CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/3.0/]。< / div >
首先推出了韩国大学开放课件项目2009年,后2007年加入OCW财团。高丽大学开放课程提供讲座材料十个部门,包括技术的部门,法律,和教育。韩国高丽大学也是组织开放课件(开放课件)在国内的大学。包括韩国大学九所高校实现了公开课程政策:庆熙大学、庆熙网络大学Pukyung大学,釜山大学祥明大学,首尔国立大学的技术,韩国仁荷大学和Dongguck大学。高丽大学OCW是CC Attribution-Noncommercial-NoDerivatives [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-nd/3.0/]而其他大学,如[http://ocw.khu.ac.kr庆熙大学OCW),实现了CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/3.0/]。< / div >
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= = = = = = http://opentutorials.org/course/1编码每个人
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[http://opentutorials.org/course/1编码都是非营利项目编程教育;开放的新手教程,普通民众甚至孩子和长老,开发者和这个项目的创始人,现在自我覆盖web服务,各种编程语言,客户端服务器开发,开发工具包和其他编程知识。
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在这个博客上和存储库,用户可以访问字典和库编程知识与李的声音指导与屏幕截图和其他多媒体资源,非常容易和相当大的教学第一学习者编程。
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所有课程对每个人来说都是自由和开放的;教程覆盖许多编程部分,不断更新,李的开放与他交谈的用户。课程和视频编码的每个人都受到[//www.familygiver.com/licenses/by/3.0/ CC归因)
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= = = = = = http://cafe.naver.com/welearning2011/学习操场
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[http://cafe.naver.com/welearning2011/学习操场]non-progit、学习创新项目由Sung-Keun李,小学老师,项目领导。学习操场爆发是学习和学习习惯创新项目办公室小学老师,提供学生发展自己的学习习惯没有私人学院。老师让视频剪辑在当前小学的课程用自己的志愿服务工作。现在2500多的视频剪辑和DIY OER创建的内容不仅是老师而且学生上传这个库的人想学没有高价私立学院。2015年3月,现在学习操场有200万个用户和1000万的点击量。
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164行: 212行:
= = = =撒哈拉以南的非洲< / div >
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= = = [[Case_Studies /泰|泰]]= = =< / div >
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泰是一个研究和发展项目,致力于创建开放教育资源(OER)和课程设计指导教育者在撒哈拉以南非洲地区在CC冲锋队。< / div >
泰是一个研究和发展项目,致力于创建开放教育资源(OER)和课程设计指导教育者在撒哈拉以南非洲地区在CC冲锋队。< / div >
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171行: 219行:
英国= = = =< / div >
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[http://www.open.ac.uk/openlearn/ OpenLearn]是一个主动的开放大学(OU),英国的远程学习和研究型大学,开放政策条目。或者是先锋在学习资料免费通过其成功与英国广播公司(BBC)合作,现在OpenLearn,它提供了一个全方位的开放大学学科领域获得研究生水平和自启动了成千上万的游客。OpenLearn的目的是减少课程开发的成本为每个人在教育和提高质量,公开的分享质量有保证的教育材料在CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/2.0/uk/]。< / div >
[http://www.open.ac.uk/openlearn/ OpenLearn]是一个主动的开放大学(OU),英国的远程学习和研究型大学,开放政策条目。或者是先锋在学习资料免费通过其成功与英国广播公司(BBC)合作,现在OpenLearn,它提供了一个全方位的开放大学学科领域获得研究生水平和自启动了成千上万的游客。OpenLearn的目的是减少课程开发的成本为每个人在教育和提高质量,公开的分享质量有保证的教育材料在CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike [//www.familygiver.com/licenses/by-nc-sa/2.0/uk/]。< / div >
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= = = = = =公民数学
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[https://citizenmaths.com/]公民数学是“网络视频短片和实践活动”为自学设计在线学习者的数学。所有材料都[https://citizenmaths.com/attribution-statement/] CC许可的任何人使用和混音。
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华盛顿州的[http://opencourselibrary.org开放课程库)是一个大规模的努力让大学核心课程材料可在网上以30美元或更少的每个类。教师来自华盛顿州的社区技术学院正在共同努力,设计81高入学率、看门人和面对面的预科课程,混合和/或在线交付。图书馆开放课程的目标是提高毕业率,为学生教科书成本降低,为教师提供新的资源使用在他们的课程,和SBCTC系统全面参与全球开放教育资源的讨论。最后一点是直接从我们学院系统的指导原则(http://www.sbctc.edu/general/a_strategictechplan.aspx技术战略计划)“培养文化和实践的使用和促进开放教育资源。”< / div >
华盛顿州的[http://opencourselibrary.org开放课程库)是一个大规模的努力让大学核心课程材料可在网上以30美元或更少的每个类。教师来自华盛顿州的社区技术学院正在共同努力,设计81高入学率、看门人和面对面的预科课程,混合和/或在线交付。图书馆开放课程的目标是提高毕业率,为学生教科书成本降低,为教师提供新的资源使用在他们的课程,和SBCTC系统全面参与全球开放教育资源的讨论。最后一点是直接从我们学院系统的指导原则(http://www.sbctc.edu/general/a_strategictechplan.aspx技术战略计划)“培养文化和实践的使用和促进开放教育资源。”< / div >
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最新修订20,2019年12月20日

出现在案例研究

下面列出的一些最引人注目的OER项目和实现CC的世界各地的教育政策。更全面的清单,请参阅阿根廷

开始于2002年,Gleducar是一个社区的教育工作者、学生和积极分子自组织在一些教育问题和项目。它实际上是国家利益的阿根廷参议院三年后,被认为是最重要的开放教育项目在阿根廷。社区支持Gleducar的非营利组织/非政府组织地位。[1]社区行动围绕建设开放教育资源(OER)的存储库,促进知识产权和教育政策更加开放,鼓励使用的免费技术和分布式网络,开放,和教育创新。所有内容Gleducar许可下CC授权许可。

开始于2012年,Encipel是一个教育社区用户的性别和年龄,创建文档分享他们的知识。这些文件然后回顾和改善社区,提供更优质的内容。我们使用许可CC通过数控3.0。[2]。所以所有的信息对每个人都是开放的。我们决定使用本授权,因为我们希望人们提高知识´s分布开始以来我们已经改善了信息,为用户质量网站的一个工具。它´s仍然是个未知的项目,但是我们希望它可以种植更多。

澳大利亚

的南昆士兰大学开放课程(USQ OCW)提供免费和开放教育资源(以上)的学生,学者,有兴趣的读者。USQ OCW包含样品从每个大学课程的五个能力,一起从其课程叔准备程序。澳大利亚是唯一的澳大利亚的成员开放课程财团,一个wallputih国际合作超过230个高等教育机构和相关组织的创建一个广泛而深入的开放教育内容使用共享模式。所有澳大利亚OCW是可用的CC Attribution-Noncommercial-ShareAlike。

巴西

OER-Brazil项目

OER-Brazil项目,或recurso项目Educacionais Abertos4共享,是一个网站,旨在提供信息开放教育资源(OER)葡萄牙语言。网站功能广泛的FAQ指向参考文档,媒体等等。站点列表OER项目从巴西和世界其他地区的强调他们的CC许可的实现。OER-Brazil项目还提供了对当前账单信息,旨在促进OER在巴西如果得到批准,并希望巴西社会参与这些政策的讨论和改进。英语网站的导航是在进步。

加拿大

阿萨巴斯卡大学是加拿大的开放大学,目标是取代他们的许多课程材料与开放教育资源(OER),是世界上第一个大学出版社致力于开放获取出版,作者选择是否释放下自己的工作CC Attribution-Noncommercial-NoDerivatives许可证。阿萨巴斯卡大学的基础联合国教科文组织在社区那是在2005年首次推出。阿萨巴斯卡大学OER可用在各种CC许可和联合国教科文组织在社区发布的所有内容CC授权。

BCcampus倡议是25高等教育机构的合作贡献和分享开放教育资源在CC授权许可或BCcampus许可系统中使用。这是一个“在线学习和教育技术服务机构建立和资金完全由高等教育与劳动力市场的发展。”BCcampusalso manages an打开课本项目和最近聚集一群进一步发展OER称为图书馆员感兴趣BCOER。

安大略省在线学习门户

除了举办OER,安大略在线学习门户开发了这OER视频底漆由联合国教科文组织/英联邦博士学习的椅子在开放教育资源Rory状况:http://contactnorth.ca/tips-tools/open-educational-resources/videos。

智利

Cybertesis是学术论文在线联合出版计划,蒙特利尔大学,是一个主动的,大学的Lyon2和智利大学等50个机构在欧洲、非洲和美国。它是经济基础法语des Inforoutes和联合国教科文组织的支持。Cybertesis的目的是促进网上大学论文的出版和扩散,实现数字出版、国际标准和技术,促进信息的访问和交流,基于互操作和开放源码工具。Cybertesis支持作者的版权,解释法律,要求作者授权系统中包括他们的作品。Cybertesis提供几个选项,如“未授权”、“禁运”(它允许推迟发布的作品暂时),并与Creative Commons许可。卡塔尔vs葡萄牙分析Crea卡塔尔vs葡萄牙分析tive Commons许可制度已经成为标准的采用Cybertesis管理作者的权利。