案例研究/奥塔哥理工学院

承认知识共享作为我们的默认立场已经被广卡塔尔vs葡萄牙分析泛接受，反馈是它在建立奥塔哥理工学院作为教育提供者的声誉方面发挥了重要作用。- - - - - -Dr Robin Day，奥塔哥理工学院副院长

概述

奥塔哥理工是一家由政府资助的职业教育和培训机构，位于新西兰南岛的达尼丁。它提供一系列的职业课程，提供证书、文凭、学位和研究生课程，从汽车工程到助产学。

奥塔哥理工学院对教学、学习和研究持开放态度，重新考虑了他们在获取教育资源方面的立场，然后由传统的所有权和知识产权观点所支配。在过去两年中进行的审查中，主要利益相关者得到了咨询，并提供了反馈，认为该机构需要更加开放，以支持创造性思维和理论应用于实践。2008年3月，奥塔哥理工学院宣布在Wikieducator上发布开放获取条款下的培训材料。

许可使用情况

如其当前所述知识产权政策：

奥塔哥理工学院希望促进促进知识和学术的研究和发展;并支持那些能带来市场产品或服务的项目。

理工:

• 偏好公开分享资讯、知识和资源
• 承认知识产权(IP)归创造者所有，除非有:他人拥有知识产权的具体协议，以及
• 希望在保护和/或促进与奥塔哥理工学院相关的个人创造者的框架中，促进个人的赋权。”

奥塔哥理工学院现在在知识共享署名许可下提供开放获取课程，申请“奥塔哥理工学院知识共享署名(作者姓名)”。卡塔尔vs葡萄牙分析

讲师个人拥有自己的知识产权。本机构鼓励及支持版权声明使用CC by。如果使用理工学院出版或推广作品，则尽可能使用CC BY许可。对于未清除或无法清除第三方内容的作品，可以例外。其他限制(如果有的话)是基于时间的，并有解释。

动机

鼓励开放内容许可在奥塔哥理工学院通过其知识产权政策向雇员和承包商保证，他们可以自由地使用和开发开放内容，并且他们可以自由地参与开放教育资源开发计划。现在，许多员工在发布和管理自己的内容、定位和重用第三方开放内容以及在内容开发中进行协作方面已经掌握了独立的技能。开放内容和相关实践的扩散有助于促进理工学院以及其雇用的个人的专业知识和服务。组织内部一种更加独立和参与的文化正在开始发展。

免费和开源软件首先激发了人们对免费和开源教育内容的思考。维基媒体基金会项目的成功证明了这个想法是可行的。许多个人的支持和像Wikieducator这样的倡议使得它成为可能。

奥塔哥理工学院决定采用知识共享署名许可，以确保其自身以及对其内容进行采样的个人卡塔尔vs葡萄牙分析和组织的最大限度的自由和灵活性。像ShareAlike和Noncommercial这样的限制不是一个选择，因为它们会损害或使这一立场复杂化。

媒体

http://wikieducator.org/images/e/e4/Wiki-structure.jpg

奥塔哥理工学院使用的Wiki结构

奥塔哥理工学院也制作了一段视频，讲述他们过去一年在开放教育许可方面的经验:http://www.youtube.com/watch?v=52Gri8y9iYA