案例研究/ I-CLEEN项目

I-CLEENwww.icleen.museum是一个项目由特兰托缪斯科学博物馆(意大利)www.mtsn.tn.it,目前已开发和管理信息门户的地球系统科学教育资源。这个项目的目的是支持意大利科学教师在建立地球科学以学生为中心的课程。这样做有效,网关展品以下主要特点:采用底部,资源开发的方法,依靠强大的科学教师和专业人员之间的合作的缪斯和其他地方和国家研究中心(也作为资源裁判)。I-CLEEN是面向主题的,提高了多和地球科学所具有的跨学科特征;它包含了开源的概念,通过使用技术工具(LifeRay)和采用创作共用许可证(超过90%的资源是开放教育资源)。卡塔尔vs葡萄牙分析服务可用性研究是第一次发射后执行网关和结果是用于开发第二个版本,目前网上。在初步阶段的项目,以及开发和网关的设置,有价值的洞察力是获得了在各种不同的领域:在意大利在地球科学教育现状,对目前教育资源网关。网关的支持下取得了国家教育部机构(INDIRE-ANSAS)缪斯是科学中心位于特兰托,意大利(NE)是一个中心的文化解释社会的服务促进可持续发展。它致力于自然,特别是山地景观,而且所有科学和创新。专业知识领域的自然科学的证据和科学传播是基于数字:7研究部门55永久和46个临时工参与28研究项目;161273人在2010年访问网络博物馆;68157名学生参加教育活动由2全职高级教师,高级——6部分,69年自由职业者-教育者。项目协调员Matteo Cattadori,科学老师自1988年到2008年。自2009年以来从当地获得学校行政工作全职在ICLEEN项目协调员参加几个创新教育的经验和拓展在国际科学研究的背景下ANDRILL(南极地质钻探)

许可使用情况

项目发布的社区教育资源由科学教师(ICLEEN而不是)资源翻译意大利从不同的项目和语言(在许可)。所有的资源都是由老师ICLEEN社区Ccommons许可下发布的归因和原作者的名字/ s。从其他项目/作者翻译的资源选择标准建立后,这是他们应该OER之一。所有的资源和文件修订后发布流程由editorail人员根据特定的模板项目为了便于采用users-teachers,缩短准备演讲的过程。组织和项目协调员没有经验到目前为止使用创作共用许可证。卡塔尔vs葡萄牙分析的好处和教训这些年来的活动项目是这种许可能完美地适合项目的主要目标之一是提高专业教师之间的合作和共享的有效资源。

动机

我们听到的第一次创作共用许可证胶囊等的教育资源卡塔尔vs葡萄牙分析OER共享项目。博物馆一开始想用ICLEEN项目不仅支持科学教师合作,尽管工具传播教育实验室和活动期间创建previuos临时展览。根据这一双重目标Ccommons许可采用的模型是完美的。我们选择归因执照来回资源教师写的因为我们考虑类似的项目(如这一事实科学在学校)采用本授权的文章写的老师,和其他许可证(总是Ccommons但不同归因),作者是一位科学家或一名记者或者加强Ccommons模型的重要性,我们决定使用我们的项目LifeRay(一个操作系统软件)作为ICT工具,管理整个网站和服务以及使用开源格式的文件(odt)。

影响

许可使进程(仍然持续在2012)包含网站的OER的广泛社会资源(和项目使用操作系统软件)以及其他积极的提要支持比如重用文档的其他老师和顺向提要支持有助于改善活动

技术细节

提供任何技术细节的实现

媒体

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