作为起草委员会的一部分，创作共用(CC)完全支持卡塔尔vs葡萄牙分析联合国教科文组织开放教育资源建议书(OER)，会员国将在11月举行的联合国教科文组织大会第四十届会议上投票表决。我们赞扬众多国家政府和开放教育专家参与了这项国际协议的发展。我们期待着在未来的几个月和几年里与这些政府和我们的非政府组织同事合作，帮助教育部实施这一建议。
教科文组织关于OER的建议＊提出了开放教育的变革愿景，为《2030年可持续发展议程》作出贡献。
以下是建议草案的五个目标。您还可以查看整个文档在这里．
1.能力建设:发展所有主要教育利益攸关方创建、获取、使用、改编和重新分发OER的能力，以及以符合国家版权立法和国际义务的方式使用和应用开放许可证的能力;
2.制定扶持政策:鼓励各国政府、教育当局和机构采用监管框架，支持公共资助教育材料的开放许可，制定战略，使OER能够使用和调整，以支持高质量、包容性教育和全民终身学习，并采用综合机制，承认基于OER的学习项目的学习成果;
3.有效、包容和公平地获得优质OER:支持采取战略和规划，包括通过相关技术解决方案，确保以开放格式和标准共享任何媒介的开放资源，最大限度地提高公平获取、共同创造、管理和搜索能力，包括为弱势群体和残疾人提供公平获取、共同创造、管理和搜索能力;
4.促进OER可持续发展模式的创建:支持和鼓励在国家和机构层面为OER建立可持续性模式，并规划和试点新的可持续教育和学习形式;
5.促进国际合作支持利益攸关方之间的国际合作，以最大限度地减少OER发展投资的不必要重复，并以多种语言开发一个具有文化多样性、与当地相关、对性别问题有敏感认识、易于获取的全球教材库。
以下是教科文组织关于OER和CC继续参与的建议之前所做努力的简要时间表:
- 2019:成员国和观察员组织，包括知识共享提供卡塔尔vs葡萄牙分析对建议草案进行了多次修改包括改进的开放许可证定义;呼吁成员国支持开放许可证的语言翻译;在OER、平台和服务中采用高标准的隐私保护;并呼吁促进公开采购。
- 2017:第二次世界代表大会一致通过了2017年卢布尔雅那OER行动计划．大会邀请了来自100多个国家的30位教育部长和与会者，目的是将开放教育主流化，以实现联合国可持续发展目标4中的教育目标。
- 2015:联合国教科文组织宣布新的开放存取存储库根据2013年教科文组织开放获取政策，在CC许可下向全世界提供300多份数字报告、书籍和文章。
- 2012:目前OER建议的基础是在2012年巴黎OER宣言．
CC将与我们的开放教育同仁合作，为各国政府提供一套专业发展、政策、网络和咨询服务，帮助各国政府在2020年实施教科文组织OER建议。保持调整!
＊开放教育资源(OER)是指任何媒体上的教学、学习和研究材料，这些材料存在于公共领域，或在开放许可下发布，允许其他人免费访问、改编和重新分发。
