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开放教育和开放领导学会会员Jane-Frances Agbu是健康科学的高级讲师，并在尼日利亚国家开放大学(名词)协调获奖的开放教育资源项目。名词为该地区超过18万名学生提供开放和远程教育。
作为一名教师、管理人员和所有学生免费教育的倡导者，Agbu亲眼目睹了开放教育的好处。
作为教育工作者，开放教育对您来说意味着什么?OER如何增加你所在机构的可及性和公平性?如果有的话，OER在你的机构有什么改变?
开放教育意味着教育的可及性和公平性。它有助于接触未接触到的人和被边缘化的人(例如，冲突地区的人、处境困难的妇女、必须工作但同时需要学习的青年)。它是灵活和包容的。这是一种适合信息技术时代的教育模式。我所在的机构对OER的认识只有两年，我们已经能够通过这一领域的合作和宣传了解OER的创建和使用。通过OER，教育资源可以免费共享、使用、采纳和改编。讲师现在使用OER来改进教材和个人研究，学生使用OER作为在他们的课程中更深入洞察的额外知识。在制度上，名词寻求逐步分享其课件的主体作为OERs，进一步为这一崇高的理想作出贡献。
你如何支持名词的OER ?您是如何利用您在开放领导学院的时间来鼓励您所在地区和其他地区更好地获取教育资源的?
直到2016年7月，我一直是nouno - oer项目的协调员，我提高了这一领域的意识。这最终为我所在的机构赢得了一个奖项2016年3月。
我与IOL的接触和时间让我对开放政策有了更深刻的认识，我利用所学到的知识为我所在的机构起草了一份OER政策，该政策最近得到了大学参议院的批准。这一政策将有助于鼓励人们更好地获得学校内外的教育资源。
您如何在尼日利亚和西非推广开放许可的倡导?您在这些地区推广开放教育的动机是什么?为什么OER对你所在的地区很重要?
这是通过在这一领域提高认识和与其他机构合作实现的。2015年12月,名词向尼日利亚联邦政府提交了OER倡议，号召他人加入的一种方式。
关于开放许可证的宣传是为了促进开放知识的共同利益，这是我所在的西非地区所需要的，那里的大多数人迫切需要提高生活质量。
在尼日利亚，你是否直接与启发了你创作灵感的学生合作过?你有什么特别激动人心的故事或数据想要分享吗?
我们逐渐认识到开放教育、OERs和开放许可证框架的美妙之处，我们在这一领域的倡导激励了我们周围的许多机构和个人。也许除了我们在这一领域获得的奖项外，我的激动人心的故事是最近发表的一篇文章，它进一步加深了我对开放教育好处的理解:两个开放世界的最佳选择。
开放教育不仅仅是许可证。您在工作和教学中如何激发工作的开放性?
是的，这不仅仅是许可证。
它维护了人类的尊严。我们需要以开放的心态去理解和挖掘开放教育的美好。
对我来说，虽然在传统的大学系统中接受训练，但我很高兴通过在开放教育系统中工作，我可以接触(并提供教育)更多的学生。我现在在开放获取的期刊上发表文章，因为它本来就应该是这样的。研究成果应该立即被看到和利用，而不是被搁置在一个具体的图书馆。我还尝试在我的一些个人材料中使用开放许可，这样学生就可以轻松地修改它们，而不需要获得许可。我也使用开放许可的音频和视频来提高我的教学。
随着本周许多学生返校，对于那些想要激励学校接受OER的学生，您有什么建议?作为开放的教育者和学生，我们如何激发一场运动?
对我来说，OER仍处于起步阶段。OER，就像所有标记为“开放”的东西一样，有时会被误解。例如，当名词在2003年作为一所开放的大学开始时，它遇到了很多阻力，但学习者逐渐接受它提供的独特的机会，在教育中提供灵活性和准入。因此，OER可能会有最初的阻力，但一旦通过持续的倡导，人们理解了它的美，拥护者就会崛起。
