美国
下属团队的路线图
管辖范围:美利坚合众国
附属团队所有成员的完整列表，他们的角色和专业领域
迈克尔·卡罗尔-法律，政策
Peter Jaszi -法律，政策
肖恩·弗林-法律，政策
梅雷迪思·雅各布-法律，政策
迈克尔·帕尔梅多-网络
愿景
卡塔尔vs葡萄牙分析美国的知识共享
卡塔尔vs葡萄牙分析知识共享已经是美国版权/用户权利/创作权利对话的重要组成部分。卡塔尔vs葡萄牙分析知识共享公司在美国注册成立，目前该组织的大部分资金来自美国。由于这些原因，CC总部经常代表该组织与美国特定的问题和合作伙伴进行接触。
然而，随着CC总部日益接受其领导全球网络的角色，在美国拥有一个独特的、积极的分支机构，以专注于美国特定的问题和活动，这将有利于该管辖区和附属网络。当特定于美国的版权问题成为政治辩论和在线倡导的主题时，知识共享美国分支机构将为CC用户的问题和兴趣提供发言权，这些问题和兴趣与CC总部的全球焦点不同。卡塔尔vs葡萄牙分析
此外，对CC许可套件与美国法律原则(如合理使用)的互动等问题的持续关注将使管辖权受益。美国特定的政策和法律发展，如州政府对开放教育资源(OERs)发展的支持，也值得美国附属机构的关注。
特定管辖范围的内容和对特定用户群体的推广将使CC-US成为一个成功的管辖范围项目。CC提供内容的同时，一个成功的管辖项目将为使用或可能使用CC许可和公共领域工具的当地组织和社区提供推广、教育和支持。
此外，一个管辖项目将为监测、组织和倡导影响该管辖范围内CC许可的功能和繁荣的政策建议提供一个场所。
一个专门的美国子公司将允许针对美国特定的用户问题和用户社区进行针对性的关注，并将允许更好地与国际子公司平等。这家美国子公司将积极参与子公司列表服务，并寻求与其他子公司在特定主题领域的合作，如开放教育或画廊、博物馆、图书馆和档案馆。这家美国子公司还将寻求通过CC Latam网络参与北美地区和西半球的区域活动。
社区
目前活跃在美国CC项目中的社区包括
- 目前以美国为重点的CC合作伙伴
- 维基百科
- Flickr
- 开放的期刊
- 美国法学院的知识产权和互联网中心和诊所
- 哈佛大学伯克曼互联网与社会中心
- 斯坦福法学院-互联网与社会中心
- 加州大学伯克利分校-法律与技术中心
- Educause
- 开放课件(OCW)和开放教育资源(OER)计划
继续参与这些社区的努力将包括:
- 建立一个美国政策和倡导网络
- 共享报告/博客的责任
- 地区聚会和中美沙龙
初步的外联工作将集中在开放教育资源领域，包括与华盛顿特区的政策制定者和州级首席学校官员委员会(Council of Chief State School Officers)等团体以及其他与教育相关的专业协会会面。CC US将提供基本的版权教育，并解释在OER项目中使用CC许可的注意事项。
优先考虑的目标
CC-US网站
一个专门的CC- us网站将为美国特定的新闻提供一个中心位置:政策和法律发展、与CC相关的地方和国家事件、CC- us倡导者的中心网络。我们可以看到网站内容的四个初始区域:
- 为相关计划的网络创建一个枢纽，以共享有关本地发展、使用CC许可的新项目以及CC发展机会的信息。
- 提供一个推广CC和美国移植的3.0 CC许可的地方。不过，CC US预计，一旦4.0发布，将支持通用的4.0许可套件，并弃用移植的3.0许可。
- 提供CC-US项目资料的存储库
- 美国的OER
- 合理使用和抄送
- 哪些社区将受益?
- 美国的cc倡导者，cc授权人寻找当地社区。
- 其他CC-US业务群组用户
在外社区为cc提供教育和外展服务，特别是k-12和社区大学
目前，美国课程要求的标准化(共同核心州立标准)正在推动修订州立课程和教科书。有机会在CC许可下创建新的教科书，这样各州就可以在其同行的集体努力的基础上为K-12教育社区建立开放资源。如果一个州利用资金创建CC许可的开放教科书，就可以与其他州的教育工作者和政策制定者协调努力，建立使集体努力惠及多个州的社区，并减少对教育预算的需求。
此外，开放式教科书允许学校采用不同水平的在校技术，使教科书和其他数字内容适应当地情况。OER社区对CC的教育和支持将帮助学生、教师和政策制定者充分利用教育预算，并为教师提供参与教科书创作过程的工具。
卡塔尔vs葡萄牙分析知识共享和合理使用
CC许可弥补了版权法的限制和例外。因为合理使用是美国特有的一种限制和例外形式，促进关于哪些使用是法律允许的，哪些使用需要许可的教育，将提高用户群体对合理使用和CC许可的理解。此外，我们已经做了大量的工作，为特定的用户群体(包括开放课件群体)阐述公平使用的含义。
一些创作者愿意在CC许可下许可自己的作品，同时也在合理使用下纳入第三方材料。这些用户社区将受益于更多地关注如何以及何时可以依靠合理使用来实现这些目的。
项目输出
CC-US网站
- 项目输出-网站
- 预计开始日期- 2013年8月
- 负责的团队成员- Mike Palmedo, Meredith Jacob, Michael Carroll
- 这些输出将如何帮助你实现目标?-该网站将作为该管辖区许可方和用户的教育和信息资源，并将提高CC品牌在该管辖区的知名度。
在外社区为cc提供教育和外展服务，特别是k-12和社区大学
- 项目成果-会议
- 预计开工日期-预计完工日期- 2013年秋季
- 负责任的团队成员- Michael Carroll, Meredith Jacob
- 这些输出将如何帮助你实现目标?宣传、网络建设
卡塔尔vs葡萄牙分析知识共享和合理使用
- 项目输出- OER教育和倡导
- 预计开始日期- 2013年秋季
- 负责任的团队成员- Michael Carroll, Meredith Jacob
- 这些输出将如何帮助你实现目标?-在美国，现在是一个巨大的机会来转变政府的角色，从采购包含教育信息的印刷物品到采购作者的服务，以生产、更新和扩展公开许可的材料，更好地服务于从学前到高等教育的学生的教育需求。
所需资源
人
我们目前的人员配备是为了实现优先目标。该团队成员参加了美国大学华盛顿法学院的信息正义与知识产权项目。这使我们能够利用PIJIP在华盛顿特区的联系，以及吸引法律学生和本科生
- 我们得到了法学院的资助聘请了一名每周20小时的学生助理。此人可以与梅雷迪思·雅各布(Meredith Jacob)一起回复日常电子邮件，并在社交媒体和CC-US网站上播放CC-US的工作
- Mike Palmedo是CC-US网站的设计和维护负责人，他得到了上面提到的学生助理的帮助。
- Michael Carroll将是参加政策会议的主要负责人，Peter Jaszi、Sean Flynn和Meredith Jacob在适当的时候补充。
- 2013年春季将招募学生志愿者参加华盛顿特区的CC相关活动，并撰写简短的报告/博客文章。这些学生还将在网上监测和报告中美关系的发展。
技术
目前，我们得到了法学院技术人员和项目工作人员的技术能力的支持
- 实现优先目标不需要额外的物理技术资源。
- 我们正在为10月推出开发一个页面，将在8月完成。
- 我们将从CC-HQ申请us.www.familygiver.com
材料
目前，最初项目所需的大部分物质资源都可以通过美国大学华盛顿法学院的机构资源获得。如果需要食物/饮料或校外租赁场地，则需要额外资源用于会议。
这些资源将通过外部拨款或AUWCL的实物支持获得。
可持续性和可伸缩性
WCL的机构总部为美国项目提供了稳定性。如果时间需求大于预期，在模型中招募学生工人的能力允许扩大容量。
我们计划创建和维护一个cc -美国盟友的电子邮件列表，用于发布公告、新闻和事件。在CC附属网络内，我们将使用现有的电子邮件列表。
协作
区域
- 我们有兴趣与澳大利亚、新西兰、加拿大和英国合作一个普通法国家的CC项目
- 我们也想加强在CC北美-美国，加拿大，墨西哥的联系
- 我们将支持与CC拉丁美洲在开放教育和开放获取方面的伙伴关系。
翻译
项目第一年不需要翻译，因为我们将使用标准英语许可。
