我们3月举办了第二研究所开放的领导下,在我们的事件的总结我们提到研究所研究员会轮流写关于他们开放政策项目。首先是阿曼达·柯立芝,高级的人蒸机BCcampus的开放教育。
我在开放教育领域已经有十年,从2006年开始,当我是总部设在内罗毕,肯尼亚的工作负责项目通过英国开放大学。我在2014年加入BCcampus开放教育团队,有机会从事各种各样的偏狭地开放教育项目,在全国范围内,和在国际上。英属哥伦比亚BCcampus支持的工作(加拿大)高等教育系统等领域的教学、学习和教育技术。我的角色是领导开放教育团队,特别是提倡开放教育实践在公元前的BCcampus开放教育团队最出名的是我们所做的工作公元前开放教材项目。
开放研究所领导是最深刻的和鼓舞人心的专业发展活动我参加。我有机会见到一群热情开放的来自世界各地的支持者是谁改变开放博物馆、非营利性组织、研究和高等教育。从本周在开普敦,我开了两个小的开放政策项目,和一个大型项目。
BCcampus开放教育合同的受让人
一个小开放政策项目我已经是改变和澄清公元前我们合同的受让人的措辞。当我们工作项目创建或适应开放教育资源授权者必须遵守的合同概述了BCcampus和受让人之间。这些合同的语言需要加强,以确保开放不是马后炮,但深深嵌入到我们要求受让人完成工作。我们合同的措辞变化包括:
- 修订和重新合成技术格式:完成以上材料必须包括原始、可编辑的文件重新分发。
- 可访问性标准:在以多媒体的形式,如视频或音频,必须符合可访问性标准,包括成绩单,最好是字幕。
- CC许可的澄清要求新创建工作的发展和现有资源的使用材料:
- 新造的——版权作者(年代)
- 材料由本合同将是一个新创建的工作,版权将举行由作者或一本新书的合作由多个作者的版权将被所有的特约作者共同拥有。在这两种情况下,t他将生成的内容注册了重用的最新版本Creative Commons归因(CC)许可证卡塔尔vs葡萄牙分析。
- 使用现有的内容
- 任何现有的内容中使用的材料的发展必须遵循知识共享许可协议。卡塔尔vs葡萄牙分析材料的使用必须符合最初的创作共用许可证归咎于现有的内容。卡塔尔vs葡萄牙分析
- 新造的——版权作者(年代)
开放政策的先进教育
第二体积更小但更impactful-policy项目正在开发一个开放的政策声明为公元前的先进教育。开放政策是针对发放基金,铁道部将状态,所有的受让人接受公共资金从中国高等教育必须使用CC许可的材料他们说项目的发展。虽然这仍在起草阶段,尚未正式提交给卫生部,声明的一部分写着:
受让人鼓励现有资源和OER存储库搜索开放许可的学习对象,在适当情况下重用这些学习对象,而不是复制现有对象的组件提出计划。如果现有OER是重用的拨款项目,受让人应当遵守适用的开放许可的条款,包括正确的归因。
开放教育资源的政策指导
第三,最大的开放政策项目是开放教育资源的创造政策指导学院和大学在美国和加拿大。我有不同的快乐的工作在这个项目上与另一个人工的家伙,丹尼尔Demarte。丹尼尔是学术事务副总裁和首席学习官潮水社区学院。丹尼尔,我非常热衷于确保OER成功的开发和实现高等教育。我们相信为了主流OER开发和采用,开放的政策应该实现。指南的目的是促进努力充分利用OER和规模OER项目。是主要的治理公立两年制大学的官员在美国和在加拿大的学院和大学。政策指导的内容不具有规定性;内容都是为了适用于使用根据大学的文化。OER政策指导组织三个部分包括:
- OER政策原则
- 在政策的组成部分
- 在政策资源
OER政策的组件部分包括以下主题时,我们认为决策者应该考虑开发一个机构在政策,或者将这些组件集成到一个现有的制度政策:
- OER的目的
- 在政策声明
- 知识产权和许可OER的内容
- 在程序和责任
- 在培训和专业发展
- 在课程设计
- 在内容开发
- 分享OER的内容
- OER技术格式
- 在可持续性(全校能力、融资模式、任期)
- 在质量保证
对于每一个组件,我们需要提供一个解释为什么组件,样本政策声明,样本资源,推荐行动清单。请继续关注持续更新状态的开放教育资源的政策指导。
我想给我真诚的感谢Creative Commons,导师、同事,包括我的开放网络开放卡塔尔vs葡萄牙分析研究所的领导。
